雷军回应小米SU7 Ultra纽北破纪录：相信更多中国车企会加入拼创新的“赛道”

孩子们对昆虫似乎有着与生俱来的兴趣(xìngqù)。螳螂捕猎、蝉的羽化、身披红甲的七星瓢虫，都会(huì)给他们带来许多欢乐。夏天又到了(le)，一起与孩子们踏上昆虫世界的探索与发现之旅吧。

一七一中学初二（6）班 陈玺然(chénxǐrán)

一过端午，就进入了“万瓦鳞鳞若火龙，日车不动汗珠融”的(de)盛夏。这是属于夏虫的时节，蝶飞蜂舞(fēngwǔ)，蝉鸣嘶嘶。

清晨(qīngchén)或傍晚，一有时间我就背着(zhe)帆布包钻进公园的角落，那里是属于我的自然观察室。我的包里装着素描(sùmiáo)本、放大镜和昆虫标本管等(guǎnděng)，这些工具能帮助我更好地记录和观察昆虫。你知道(zhīdào)吗？每个叶片的背面都可能藏着正在蜕皮的草蛉，每簇枝丫间都或许蛰伏着等待羽化的蝉蛹。

有时，我会蹲守在水洼旁观察蜻蜓，它们透明(tòumíng)的翅膀在阳光下闪闪发光。蜻蜓们时而悬停，时而俯冲，时而又落在尖尖角的小(xiǎo)荷上，像无忧无虑的精灵。我轻轻捉过一只，用(yòng)十倍的放大镜仔细观察。它的复眼中好似(hǎosì)有流动的虹彩，那是(shì)上万只小眼在同步捕捉光影。一松手，蜻蜓就像离弦之箭，继续享受它的夏日欢愉去了。

我也喜欢观察夏日里的萤火(yínghuǒ)虫，暮色四合时，点点萤光就是它们(tāmen)独特的语言(yǔyán)。雄萤(xióngyíng)在树下亮起腹节末端的发光器，雌萤以两短一长的闪光频率回应着，如果它们察觉有危险时，就会同时熄灭萤火。当它们感到安全，群飞共舞时，就像星辰洒满了大地。古人称萤火虫为夜光、景天、耀夜……实在是夏夜里最浪漫(làngmàn)的虫。

最令我着迷的是蝉(chán)的羽化(yǔhuà)过程。有一次，在连夜的寻找和守候下，我终于发现某处树皮裂缝(lièfèng)处有东西微微颤动。借助头灯的光源，我有幸目睹(mùdǔ)了(le)蝉的若虫背中线逐渐裂开的过程——先是浅绿色的背部隆起，接着淡琥珀色的成虫挣扎而出，尚未舒展的翅膀像纱裙那样轻薄(qīngbó)。蝉从地底到枝头的蜕变，需要持续六小时之久，而成虫的寿命，仅仅有六周左右。

庄子说：“夏虫不可以语于冰者，笃于(dǔyú)时也。”我想他可能并不知道，蜻蜓孵化后的幼虫要在水里生活1年多的时间(shíjiān)才能完成蜕皮和成长；蝉要在漆黑(qīhēi)阴冷的地下生活数年(shùnián)，才能破土而出；“朝生暮死”的蜉蝣，其实幼虫也已经在冰冷的水下生活了一整年。

夏虫并非不知冰，而是经过了漫长的蛰伏，熬过(áoguò)了寒冷的冬季，才迎来蜕变、羽化和(hé)新生。终于，在一个明媚而炙热的夏日，它们迎来生命中最灿烂的时刻，短暂但却热烈。所以，每当我(wǒ)观察这些昆虫时，常不禁(bùjīn)感慨生命的多样和奇迹。

“人皆苦炎热，我爱夏日长。”我喜欢这个夏虫狂欢的(de)季节，看着虫儿在夏日里恣意飞舞，或引吭高歌，我能深深感受到它们的欢乐。它们是(shì)盛夏馈赠给(gěi)我——一个昆虫观察者的礼物。

门头沟育园小学六(liù)（2）班 闫璟昕

螳螂是昆虫(kūnchóng)世界中不折不扣的猎手。

不信你看它那一身打扮：寒光四射的(de)复眼占据了头部的一大部分，修长的脖颈，纤薄的双翅，再配上身体两侧细长的四肢，使它在威严中(zhōng)不失一丝优雅。但螳螂的杀手锏还属胸前(xiōngqián)那两把“大刀”。

去年，我(wǒ)家养了一只名叫“将军”的螳螂，它捕食猎物的过程非常精彩：我悄悄把(bǎ)一只活蚂蚱(màzhà)放进饲养盒里，只见“将军”屏息凝神地倒挂在枯树枝(kūshùzhī)上，远(yuǎn)看已和背景融为一体。但仔细观察就(jiù)会发现，“将军”三角形(sānjiǎoxíng)的褐色头颅始终像雷达一般(yìbān)随着蚂蚱的移动而转动。随着小蚂蚱渐渐靠近，气氛也渐渐紧张。此刻，“将军”把“大刀”收紧，身体一动不动，仿佛一只满弓之箭(zhījiàn)，蓄势待发。突然，它身形猛然(měngrán)一动，两把“大刀”飞快弹出，又骤然收回。电光火石之间，蚂蚱已落入“将军”的魔网，整个过程不到一秒，一场惊心动魄的捕猎，就在转瞬间结束了。接下来便是猎物的垂死挣扎，可无论蚂蚱怎样扭动身躯，都无济于事——“大刀”上的根根尖刺已经(yǐjīng)把它完全钉死了。胜利者开始大快朵颐，它把头低下，把嘴埋在了蚂蚱多汁的身体里，用两柄“大刀”夹着食物，很像人类吃饭的样子。不一会儿，饲养盒中便只剩下(shèngxià)了六条绿色(lǜsè)的腿。

吃饱喝足之后，“将军”开始(kāishǐ)清洁(qīngjié)它的“大刀(dàdāo)”。只见它先伸出一把“大刀”，将头上的触角拉下，用嘴啃一啃，把上面的脏东西啃完，再放开“大刀”把触角弹回去。如此至少(zhìshǎo)反复三次，才得意洋洋地收工。

闲来无事时，观看一场“将军”精彩的(de)狩猎，我便顿觉激动(jīdòng)万分，精神大振，平淡的生活也有了许多乐趣。我喜欢“将军”，喜欢它精湛的捕猎技巧，也喜欢它那匀称修长又(yòu)略带骄傲的身姿。

北京石油学院附属小学四（2）班 王曼妮(wángmànnī)

今天我们班来(bānlái)了一只苍蝇，它是来捣乱的！

上午，语文老师准备给我们讲阅读理解的解题步骤，她打开电脑，调出一张截图，并调好了电子红笔准备批注。这时，苍蝇(cāngyíng)不知从哪儿突然飞(fēi)了过来(guòlái)，“叭叭叭”飞到电脑屏幕上，留下了几个红点。

语文课代表一川见状，赶紧(gǎnjǐn)冲上去点击“删除”按钮擦掉那几个点，但苍蝇像故意和(hé)我们作对似的，又飞到删除截图的位置(wèizhì)。“咔嚓”，截图居然让它点没了(le)！我们哭笑不得，老师也无奈地说：“我还是板书吧。”

下午，数学课上，老师要给我们讲解一道(yīdào)题的不同解法。讲到第一个方法时，贼心不死的苍蝇(cāngyíng)(cāngyíng)又飞来了。它精准地点了一下屏幕，结果直接弹出了第二种解题方法。数学老师试图点回第一个方法，但苍蝇故意捣乱，不断点啊点，连第三种方法都蹦出来了。就这样(zhèyàng)，苍蝇和数学老师在那里斗智斗勇，让(ràng)整个课堂都充满了笑声。

终于讲到第三种方法了，苍蝇(cāngyíng)又落在屏幕边伺机“作案(zuòàn)”。数学老师气急败坏地将它赶到一旁(yīpáng)，继续讲解。这只(zhǐ)苍蝇偏偏不想善罢甘休，又轻轻一落，点回了第二种(dìèrzhǒng)解法。我们盯着苍蝇和数学老师，一会儿看第二种方法，一会儿看第三种方法。大约一分钟后，数学老师终于忍无可忍，她也不讲了，抄起电脑旁边的扫帚一心赶苍蝇。

这节(zhèjié)数学课就在苍蝇的(de)搅和下结束了。老师走(zǒu)了，可苍蝇还在。它得意洋洋地飞到了我和同桌的书桌上。我的前桌可是个暴脾气，还练过羽毛球(yǔmáoqiú)，很会瞄准。他见状，用本“啪(pā)”地打中了苍蝇。于是，苍蝇昏倒了，掉到了书桌中间的缝隙里。我赶紧摇动桌子，苍蝇掉到了地上，又被同桌狠狠踩了两脚。

我们(wǒmen)(wǒmen)三个人一起跑向办公室，对着数学老师喊：“老师，我们帮您报仇啦!”

中关村四小五(sìxiǎowǔ)（4）班 张皓越

“螳螂(tángláng)捕蝉，黄雀在后”这(zhè)个成语大家想必都听过，但你见过真正的螳螂吗？那年暑假，我(wǒ)去乡下看望姥姥姥爷，走过一片树林时看到了一只可爱的小螳螂。它似乎和我有缘，我一伸手，它就爬到我手上了。这只螳螂通体绿色，三角脑袋(nǎodài)，一对带刺的“大刀”看起来威风凛凛(wēifēnglǐnlǐn)。它用两只大复眼看着我，似乎想让我收留它。

为了养这个小(xiǎo)家伙，我做了一个(yígè)简易的(de)树栖饲养缸——在缸底部(dǐbù)铺上一些椰土，上面放少许小草，再用一个矿泉水瓶盖做水盆。有了饲养环境之后，喂食也必不可少。开始，我发现小螳螂爱吃(chī)蚊子。我就(jiù)在晚上开灯，让蚊子飞进来，再让螳螂吃。但渐渐地，我觉得它应该换点食材了。于是，我买了一些蝗虫喂给它。只见小螳螂死死盯住蝗虫，“大刀”一挥(yīhuī)就将蝗虫斩落马下，我不禁感慨小螳螂真是一员猛将！

虽然螳螂捕食很凶，但(dàn)一点儿也不影响它和我玩。起初，我有些担心，螳螂对猎物这么凶，会(huì)不会夹我手呀？抱着试一试的(de)心态，我摸(mō)了一下它的背。它纹丝没动，我多次试探，它仍没有反应。这下，我彻底放心了，把它放在手心里。摸摸它的头，它很开心地伸直(shēnzhí)了前腿。我又把它翻过来，摸了摸它又大又鼓(gǔ)的肚子，它很放松地舒展了身体。看来它很享受我的抚摸呢！

每天放学后，我都会和我的螳螂密友玩一会儿。它(tā)虽然很小，但给(gěi)了我无限的欢乐。

北京市忠德(zhōngdé)学校初一（2）班 王晨依

那是一个闷热的夏日午后，小区里的蝉鸣声此起彼伏，我烦躁(fánzào)地合上作业本(zuòyèběn)，决定到楼下透透气。

小区花园里，月季开得正盛。我蹲在一丛灌木旁，突然发现一片叶子上趴着(pāzhe)一只七星瓢虫。它的(de)甲壳红得发亮，七颗大小不一的黑星整齐地点缀在上面，好似(hǎosì)是哪位艺术家精心绘在上面的。我刚把食指(shízhǐ)伸出来，想逗弄它，它却敏捷地飞到了(le)叶子背面。“嘿，还挺机灵！”我一下来了兴致，轻轻捏住叶柄，把叶子翻过来，瓢虫似乎察觉到了危险，突然张开翅膀飞了起来。我下意识地伸手一抓，竟把它握在了掌心(zhǎngxīn)！我感受到手心里轻微的挣扎(zhēngzhá)，于是赶紧(gǎnjǐn)松开一些，透过指缝偷看这个小俘虏。

就在这时，一阵声音传来：“快看！这里(zhèlǐ)有只虫子！”三个低年级的男孩跑了过来，为首(wéishǒu)的那个手里拿着一个矿泉水瓶，里面装(zhuāng)了几只奄奄一息的蚂蚁，我的心突然揪紧了。

“给我(wǒ)看(kàn)看。”领头(lǐngtóu)的男孩(nánhái)伸手就要抢。“不行！”我站(zhàn)直身体，扬起(yángqǐ)声调说。那几个男孩见我比他们(men)高出许多，气势渐弱了下来，可他们依旧紧盯着我的手。我趁机说道：“我手里的是七星瓢虫，是益虫，专吃蚜虫，保护植物的。”领头的男孩撇了撇嘴：“骗人，虫子都是害虫！”我赶忙用空出来的那只手掏出手机，搜索七星瓢虫的资料，把屏幕举到他们面前：“自己看。”男孩们凑了过来，脸上的敌意逐渐变成了好奇。

我慢慢摊开手掌。瓢虫正静静地待在(zài)我的掌心，它(tā)的甲壳在阳光下显出金属般的光泽，三个男孩围成一团，发出阵阵(zhènzhèn)惊叹。“让它回家吧。”我说着，把手举到叶子旁，瓢虫迟疑(chíyí)了一会儿，随即张开翅膀，在空中划出(huàchū)一条红色的弧线，我们四个人仰着头，目送它消失在树丛中。

回家的路上，我摸着掌心中瓢虫停留的地方，忍不住笑了。那(nà)只七星瓢虫或许永远都不知道(zhīdào)，它红色的铠甲不仅保护了自己，还保护了三个男孩心中对生命(shēngmìng)最初的善意。

第二天清晨，我(wǒ)惊讶地发现窗台上竟然趴着一只七星瓢虫。我轻轻推开窗，看它振翅(zhènchì)飞向湛蓝的天空。那一刻，我仿佛读懂了生命间某种无声的约定(yuēdìng)。

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